Actividades de tercer grado administración contable

 Actividad 1. Lee el siguiente texto y contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas:

• ¿Qué es técnica?

• ¿Qué puntos son necesarios para el uso efectivo de una técnica?

• ¿Cuáles son los productos de la técnica?

• Menciona y define como se dividen los productos de la técnica.

• Elabora 3 dibujos de aparatos mecánicos, eléctricos, electromecánicos y digitales.

• ¿Qué es eficacia?

• ¿Qué es eficiencia?

• ¿Qué es la administración?

• ¿Cómo se aplica la eficacia y la eficiencia en la administración contable?

• ¿Qué son los recursos?

Actividad 2. Escribe en tu cuaderno una actividad cotidiana en la que se aplique una técnica. Enumera y detalla brevemente su procedimiento, las herramientas y las habilidades que se requieren para llevarla a cabo.

Actividades de tercer grado informática

 ACTIVIDAD 1

individualmente realizar una tabal comparativa de 5 productos, dónde describan brevemente su innovación a lo largo de la historia, con imagenes y como se lo imaginan que será en un futuro.

PRODUCTO	COMO ERA ANTES	COMO ES AHORA	COMO SERÁ EN UN FUTURO

 

 

 

-ACTIVIDAD 2

Realizar una linea del tiempo del video visto en clase: LAS CUATRO EVOLUCIONES TECNOLÓGICAS.

-ACTIVIDAD 3

Realzar una presentación multimedie de: NANOTECNOLÓGIA, BIOTECNOLOGÍA E INFORMÁTICA.

-ACTIVIDAD 4

Realizar una investigación documentada de los diferentes software de procesamiento de información. Plasmar su investigación en su cuaderno.

-ACTIVIDAD 5

Individualmente realizar un BLOG, donde publicaran el tema: EVOLUCIÓN DEL HARDWARE Y SOFTWARE.

-ACTIVIDAD6

realizar una investigación en internet de un producto o servicio que haya experiemnetado una innovación técnica (computadora, imresora, teléfonos, televisión, medios de transporte, etc.)  anotar la información en una tabla comparativa como  la siguiente, con imagenes:

¿Cómo funcionaba?	¿En qué consistió la innovación?	¿En qué ámbito se utiliza

ACTIVIDAD 7

individualmente los alumnos realizarán una encuesta en linea, con la ayuda de Google/formularios.  Dónde detectaran las modificaciones de uso, necesidad y preferencia de cierto producto informático. Se sugiere trabajar sobre el diseño deñ MOUSE, sus cambios e innovaciones tecnológicas con el paso del tiempo. Investigar previamente las innovaciones del producto a trabajar para poder realizar las preguntas de la encuesta. 

Con los resultados de la encuesta realizar una propuesta sobre los aspectos técnicos que se pueden mejorar en el producto. Presenar su informe en Word.

CRITERIOS A EVALUAR:

-ENCUESTA REDACTADAY APLICADA . 

-INFORME DE SU ENCUESTA EN WORD (ENVIARLO POR CORREO)

*PORTADA

*INTRODUCCIÓN

*DESARROLLO

    -insertar el instrumentos utilizado (encuesta)

    -Datos obtenidos de la encuestas, insertar tabla de los resultados.

 *PROPUESTA DE INNOVACIÓN AL PRODUCTO

*CONCLUSIONES

-EXPOSICIÓN BREVE DE  SU TRABAJO

ACTIVIDAD 8

Realizar una investigación documentada sobre ¿QUE ES UNA RED? ¿CÓMO DISEÑAR UNA?¿ QUÉ INFORMACIÓN SE PUEDE COMPARTIR? VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DE LAS REDES, ANTECEDENTES, APLICACIONES, COMPONENTES, TIPOS, ETC.

Presentar su informe en su cuaderno.

ACTIVIDAD 9.

Retomar la información de  la actividad 7. Graficar  sus resultados y realizar una presentación en Power Point  con su propuesta  y exponerla ante el grupo. 

ACTIVIDAD 10

Realizar una investigación documentada sobre el uso automatizado y empleo de CAD-CAM. Contestar ¿QUÉ ES? SUS APLICACIONES, VENTAJAS Y DESVENTAJAS. Publicar su investigación en su BLOG 

Actividades de primer grado informática

 Actividad 1

investigar los siguientes conceptos:
*TÉCNICA
*INTERVENCIÓN TÉCNICA
*NECESIDADES E INTERESES SOCIALES

ACTIVIDAD 2

Realizar  una lista de objetos de uso cotidiano y que técnica utilizan. En su cuaderno.

ACTIVIDAD 3
En  equipos elaborar un collage de Técnica y otro de TECNOLOGÍA.

ACTIVIDAD 4
Realizar una una investigación documentada en su cuaderno acerca de los TIPOS DE TÉCNICAS UTILIZADAS EN LA VIDA COTIDIANA.
Considerar los siguientes aspectos:
*Concepto de técnica
*Características de la técnica
*Diferencia entre Técnica y Tecnología.
*Uso de las técnicas en la vida cotidiana.
ACTIVIDAD 5
investigar en internet los siguientes conceptos:
-TÉCNICA
-ACCIONES INSTRUMENTALES
-ACCIONES DE CONTROL
-CLASES DE TÉCNICAS
-SISTEMA TÉCNICO

ACTIVIDAD 6
Realizar un resumen en su cuaderno de la explicación del tema HARDWARE y SOFWARE

ACTIVIDAD 7
-Investigar  las principales funciones que integran el Sistema Operativo.

ACTIVIDAD 8
-Esquema de  LA TECNICA COMO PRACTICA SOCIOCULTURAL E HIOSTÓRICA Y SU INTERACCIÓN CON LA NATURALEZA.
-LINEA DEL TIEMPO DE LA EVOLUCIÓN DE LOS REPRODUCTORES DE AUDIO, EN SU CUADERNO.
ACTIVIDAD 9
Realizar un reporte de investigación sobre el procesamiento de la información en diferentes momentos hitóricos. Con la información recabada realizar una linea del tiempo en su cuaderno con imagenes.

ACTIVIDAD 10
Realizar una investigación documentada sobre los fundamentos teóricos de los SISTEMAS OPERATIVOS en diferentes momentos históricos.

Actividades de segundo grado informática

 ACTIVIDAD 1

INSTRUCCIONES: Investigar en internet  los siguientes conceptos:

*TECNOLOGÍA

*TÉCNICA

*CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO

*CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.

*MÉTODOS

ACTIVIDAD 2

INSTRUCCIONES: Realizar un mapa conceptual en su cuaderno de los conceptos de CIENCIA, TECNOLOGÍA y como se relacionan ambas.

ACTIVIDAD 3

INSTRUCCIONES: Investigar en internet LOS MÉTODOS Y  FINES QUE EMPLEA LA CIENCUIA Y LA TECNOLOGÍA, con la información obtenida elaborar un cuadro comparativo en su cuaderno.

ACTIVIDAD 4

INSTRUCCIONES: Realizar un cuadro comparativo en su cuaderno de los productos de la informática de la ciencia y la tecnología (minimo 5 de cada uno).

ACTIVIDAD 5

INSTRUCCIONES: Realizar una linea del tiempo de las técnicas de procesamiento de información  y otra de las técnicas de almacenamiento de información a lo largo de la historia hasta nuestros días. En sucuaderno.

ACTIVIDAD 6

INSTRUCCIONES:  Investigar en internet los siguientes conceptos:

*CIENCIAS NATURALES.

*CIENCIAS SOCIALES

*CREACIONES TÉCNICAS

*AVANCES DE LAS  CIENCIAS.

*CAMBIO TÉCNICO.

ACTIVIDAD 7

Realizar una tabla con ejemplos  de la relación de la tecnología con las Ciencias Naturales y Sociales. En su cuaderno.

	CIENCIAS NATURALES
AREA	EJEMPLOS DE  APLICACIÓN
ASTRONOMÍA
BIOLOGIA
FÍSICA
QUÍMICA
GEOLOGÍA

	CIENCIAS SOCIALES
AREA	EJEMPLOS DE  APLICACIÓN
ANTROPOLOGÍA
SOCIOLOGÍA
ECONOMÍA

ACTIVIDAD 8

Realizar una investigación sobre las áreas de conocimiento en las que se aplica la informática y como ha influido favorablemente en la sociedad. Presentar su investigación en una presentación multimedia.

-LA PRESTACIÓN DE SERVICIOS Y SUS FORMAS DE ORGANIZACIÓN.

-LOS PROCESOS DE PRODUCCI+ON

-LOS MEDIOS DE TRANSPORTE

-LAS FORMAS DE ENTRETENIMIENTO

-LAS HERRAMIENTAS, INSTRUMENTOS Y MAQUINAS QUE SE EMPLEAN EN EL HOGAR, OFICINA, TRABAJO Y ESCUELA.

-EL CONFORT Y SEGURIDAD.

-LAS FORMAS DE COMUNICACIÓN.

ACTIVIDAD 9

Realizar una presentación multimedia donde se identifiquen los tipos de software  utilizados en diferentes áreas y su uso.

ACTIVIDAD 10

Crear un Blog con ayuda de Gmail. Investigar los siguientes temas y publicarlos.

1. La aceptación de tecnociencia: la integración de la ciencia y la tecnología.

2.La tecnociencia, una nueva modalidad y organización de la actividad científica y tecnológica.

3. La tecnociencia y su impacto en los procesos técnicos de la informática.

4. La informática y necesidades de comunicación y procesamiento de información.

El mejor modelo

Las que mas me identifico
De las cosas que comparto mas es el de que cada plantel debería ser autónomo para considerar sus contenidos a abordar de acuerdo al entorno de los estudiantes y a sus necesidades, que los directivos puedan solucionar muchos detalles que en muchas ocasiones tardan mucho por el tramite burocrático que se debe hacer para solucionar problemáticas que son mas fáciles de reparar en el propio plantel

Que no comparto o comparto menos
Una de las situaciones que me preocupan mucho es el tiempo que se va a tardar implementarlos en cada uno de los planteles y especialmente al nuestro.

Lo que no me queda claro
Es la forma que se va a notar en cada institución para la formación profesional del personal docente, ya que la mayoría de  ellos tienen hasta 2 o 3 trabajos y su tiempo es muy limitado para estar de lleno en este nuevo cambio

Pilares del Modelo Educativo

El planteamiento Curricular.

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Se plasma un per­fil de egreso, que indica la progresión de lo aprendido desde el preescolar hasta el bachillerato, lo que implica también el primer ejercicio de articulación formal para la educación obligatoria. A partir de un enfoque humanista, y con base en hallazgos de la investigación educativa, se introducen las directrices del nuevo currículo de la educación básica.

Este se concentra en el desarrollo de aprendizajes clave, es decir aquellos que contribuyen al desarrollo integral de los estudiantes que les permiten aprender a lo largo de la vida. Adicional a los campos de la formación académica, el desarrollo personal y social de los alumnos se incorpora como parte integral del currículo con énfasis especial en el desarrollo de las habilidades socioemocionales.

Al mismo tiempo, se otorga a las escuelas autonomía curricular, con lo cual podrán adaptar los contenidos educativos a las necesidades y contextos específicos de sus estudiantes y su medio.

Ø  La escuela al centro del sistema educativo

Se plantea que la escuela es la unidad básica de organización del sistema educativo y debe enfocarse en alcanzar el máximo logro de aprendizaje de todos sus estudiantes. Construir un sistema compuesto por escuelas con mayor autonomía de gestión, es decir con más capacidades, facultades y recursos: plantillas de maestros completas y  liderazgo directivo, trabajo colegiado, menor carga administrativa, infraestructura digna, acceso a las Tecnologías de la Información y la Comunicación, conectividad, un presupuesto propio, asistencia técnico pedagógica de calidad y mayor participación de los padres y madres de familia.

Ø  Formación y desarrollo profesional docente

Se considera al docente como un profesional centrado en el aprendizaje de sus estudiantes, que genera ambientes de aprendizaje incluyentes, comprometido con la mejora constante de su práctica docente y capaz de adaptar el currículo a su contexto específi­co.

Se plantea el Servicio Profesional Docente como un sistema de desarrollo profesional docente basado en el mérito, anclado en la formación inicial y continua fortalecidas.

Ø  Inclusión y equidad

Se debe proponerse eliminar las barreras para el acceso, la participación, la permanencia, el egreso y el aprendizaje de todos los estudiantes. Debe ofrecer las bases para que todos los estudiantes independientemente de su lengua materna, origen étnico, género, condición socioeconómica, aptitudes sobresalientes o discapacidad de cualquier tipo, cuenten con oportunidades efectivas para el desarrollo de todas sus potencialidades, y reconocer su contexto social y cultural.

Ø  La Gobernanza del sistema educativo.

Se definen los mecanismos institucionales para una gobernanza efectiva basada en la participación de distintos actores y sectores de la sociedad en el proceso educativo y la coordinación entre ellos: el gobierno federal, autoridades educativas locales, el INEE, el sindicato, las escuelas, los docentes, los padres de familia, la sociedad civil y el poder legislativo.

La diversidad de alumnos con barreras de aprendizaje son atendidos y sus alcances han sido muy buenos, este nuevo modelo nos va a ayudar muchísimo, alternativamente sabemos que todo lo nuevo tiene un periodo de implementación largo, pero es importante estar preparado y saber en realidad que es lo que necesitamos para que cuando se tengan los medios ya sea más fácil adquirir lo que necesitamos.